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Operativo Aprender 2017: Mendoza mejoró sus resultados

Desde el gobierno escolar comunicaron que hubo desempeños pedagógicos positivos en los alumnos que fueron evaluados y que Mendoza obtuvo buenos resultados en las evaluaciones tomada a alumnos de 5º año de la secundaria y de 6º grado de la primaria.

La Dirección General de Escuelas (DGE) comunica que los alumnos que fueron evaluados a través del Operativo Aprender 2017 alcanzaron mejores resultados en sus aprendizajes. Esto ubica a la provincia de Mendoza como una de las regiones donde las políticas educativas implementadas fortalecen la calidad educativa.

Hubo evidentes mejoras tanto en Lengua como Matemática en las escuelas secundarias de la provincia, como así también en Ciencias Naturales en las primarias.

El director general de Escuelas, Jaime Correas, participó en la presentación de los resultados a nivel nacional acompañando al Presidente de la Nación, Mauricio Macri; a la gobernadora bonaerense, María Eugenia Vidal, y al ministro de Educación, Alejandro Finocchiaro, en un acto realizado en la Escuela Nacional Superior Doctor Eduardo Costa, ubicada en la localidad de Campana, provincia de Buenos Aires.

Resultados del Operativo Aprender 2017
Nivel Secundario
Se evaluaron 382 escuelas, 265 estatales y 117 privadas sobre un total de 13.986 estudiantes: 9.758 alumnos de establecimientos estatales y 4.228 de establecimientos privados.

En Lengua, 17,6% (2.462 estudiantes) logró un desempeño avanzado y 48, 2% (6.742 estudiantes) logró un desempeño satisfactorio. Esto significa que en este espacio curricular, 65,8% (9.204 estudiantes) aprobaron. En 2016, el porcentaje de aprobación llegó al 60%, por lo que se ha logrado un aumento de mejores resultados en 5,8 puntos.

El 19,3% (2.699 estudiantes) lograron un desempeño básico y el 14,9% (2.083 estudiantes) lograron un desempeño por debajo del básico. O sea que 34,2% (4.782 estudiantes) no obtuvieron buenos resultados. Sin embargo, en 2016, 40% de alumnos no alcanzaron los logros requeridos. Esto significa que en 2017 bajaron los índices de bajas calificaciones.

En Matemática, 4,2% (587 estudiantes) lograron un desempeño avanzado y 29% (4.057 estudiantes) lograron un desempeño satisfactorio. Durante 2017, 33,2 % (4.644 estudiantes) lograron buenos resultados comparando con el 2016, cuando se había llegado a 30,6 %.

Continuando con Matemática, 28,8% (4.028 estudiantes) lograron un desempeño básico, y por debajo del básico hubo 38% (5.314 estudiantes). Cabe destacar en 2016, un 69,4% lograron el objetivo básico o por debajo, y en 2017, 66,8% (9342 estudiantes) lograron lo mismo. De esta manera, menos cantidad de alumnos no aprobaron en el último operativo de evaluación realizado.

Nivel Primario
Se evaluaron 815 escuelas (690 estatales y 125 privadas) sobre un total de 24.927 alumnos de 6º grado: 19.765 de escuelas estatales y 5.162 de escuelas privadas.

En Ciencias Sociales, 18,5% (4.611 estudiantes) lograron un desempeño avanzado y 48,7% (12.140 estudiantes) lograron un resultado satisfactorio. Esto da que 67,2% (16.751 estudiantes) aprobaron la evaluación. Si comparamos con la última evaluación realizada en la provincia, que fue la ONE, en 2013 aprobaron 57, 1% de los estudiantes, mejorando el rendimiento en cuatro años en 10,1%.

En el mismo espacio curricular lograron un resultado básico 21,5% (5.360 estudiantes) y, por debajo del básico, 11,3% (2.816 estudiantes).

En total, 32, 8% (8.176 estudiantes) se encuentran en esta condición, pero hubo mejoras comparando con el ONE 2013, en el cual se registró 42,9% de alumnos con resultados básicos y por debajo de lo básico.

En Ciencias Naturales, 28,6% (7.130 estudiantes) lograron un desempeño avanzado y 40,9% (10.195 estudiantes) lograron un desempeño satisfactorio, alcanzando 69.5 % (17.325 estudiantes) con buenos resultados, comparado con la última medición del ONE 2013, en el cual sólo alcanzaron buen desempeño el 52,8%.

En la misma materia, lograron un resultado básico 19,1% (4.761 estudiantes) y, por debajo de lo básico, un 11,4% (2.841 estudiantes). En la última evaluación ONE de 2013, lograron bajos resultados 47,2%.

En el operativo 2017 bajaron estos malos desempeños a 30,5% (7.602 estudiantes).

El operativo 2017

En Mendoza, en 2017 se evaluaron 1.197 instituciones, 815 primarias y 382 secundarias, tanto de gestión estatal como privada. Esto significa un universo de alumnos equivalente a 38.913 alumnos. Cabe destacar que fueron evaluados alumnos de 5º año de nivel secundario en Lengua y Matemática y alumnos de 6º grado de nivel primario en Ciencias Sociales y Naturales.

En esta ocasión, junto a la prueba de evaluación, se anexó un cuestionario para poder dimensionar el nivel sociocultural y el índice del contexto socioeducativo de los alumnos. Esto permitirá obtener información para luego poder aplicar acciones educativas acordes a la realidad de cada estudiante y sus variadas situaciones.

Desde el gobierno escolar señalan que las mejoras en los resultados se deben a distintas variables que se vienen aplicando desde las distintas direcciones de línea. Además, a un gran trabajo territorial realizado en conjunto desde la DGE junto a los supervisores, directores y docentes que muestran cada día su gran compromiso por mejorar la calidad educativa de sus estudiantes. Además, el alto presentismo docente que se logró desde la aplicación del Ítem Aula aportó mejores y más días de trabajo entre docentes y alumnos.

Otros resultados relevantes
En el mismo operativo se pudo observar que en el nivel secundario el 75% de los alumnos dijeron que se llevan bien con todos o la mayoría de sus compañeros. El 73% sostuvo que no sufrió violencia de género ni observó alguna situación. Los temas más solicitados por los estudiantes fueron educación sexual, violencia de género, elaboración de proyectos y trabajo con la comunidad.

En el nivel primario, el 79% de los alumnos sostuvieron que se llevan bien con la mayoría de sus compañeros y el mismo porcentaje sostuvo que no insultan ni amenazan ni agreden a otros. El 70% sostuvo que son escuchados por sus maestros y que se sienten reconocidos por ellos.

También durante el Operativo Aprender 2017 se pudieron obtener distintas voces de los directores de nivel secundario. El 52% manifestó que el ausentismo es un gran problema. Con respecto a los estudiantes, manifestaron que el abandono es otra problemática no resuelta. El 98% dijo tener estrategias para enfrentar situaciones de violencia y prevenirlas dentro del ámbito escolar. Sólo el 10% solicitó cambios en el diseño curricular.

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